利用春節回老家的機會,我總算在一大堆的雜物里翻出了童年時代的連環畫,居然還有上百冊。
盡管過去了那麼多年,翻閱這些連環畫,許多畫面、故事情節甚至某幾句話,竟然還記憶猶新,常常是翻了上頁就知道下頁。一本《自豪吧,母親》,說的是對越自衛還擊戰的故事,語言優美,故事感人,小時候閱讀時深受感動,幾十年後再讀,還是感動!還有《三國演義》系列、《隋唐英雄傳》系列、《說岳全傳》系列等,這簡直是我們的歷史啟蒙教材,盡管後來正兒八經地讀了點歷史,知道這些“演義”其實“騙”了我們不少,可重溫那段“上當受騙”的經歷,還是覺得這種感覺真不錯!
其實,連環畫雖然久違了,可它畢竟是當年的老朋友,曾經無數次打過照面的,幾十年後重逢,當年的一顰一笑重上心頭又何足為奇?
對于上世紀80年代初的農村小朋友來說,連環畫絕對是上等的精神食糧。不識字的時候,我們就愛上了連環畫。那時,憑著畫面揣摩意思,還大膽地把自己所理解的“故事”講給別的小伙伴听,及至識字了才知道有些情節完全搞錯了,至今想起來都不禁啞然失笑。無知者無畏,這話真是沒說錯呀!
小時候,我的積蓄幾乎全部獻給了連環畫。那時的農村雖然窮,可孩子們還是可以利用撿破銅爛鐵、采金銀花之類的手段搞點小創收。連環畫便宜,兩毛錢左右一本,以一年“財政總收入”三四元(其中當然包括壓歲錢之類的“上級撥款”)計,每年添上一二十本不成問題。這種購書行為一直延續到小學畢業。
家里人大多支持我花錢購買連環畫,唯一反對的是奶奶。她常說,買這樣的東西有什麼用?還不如稱上一斤豆腐!那時豆腐算是不錯的菜了。她老人家祖上幾代沒念過書,自然不知道讀書的味道遠勝于豆腐。
擁有了連環畫,就擁有了故事;擁有了故事,就在小伙伴當中擁有了權威。我們互相交換連環畫,掌握了越來越多的故事。放牛或砍柴時,這些故事就給我們枯燥甚至疲累的課余生活平添了許多情趣。當然有時也得“留一手”,有些好不容易從遙遠的縣城選購回來的“珍版”連環畫,是不可輕易借出去的,得讓它們在“關鍵”時候派上用場。
大概是讀小學四五年級時,我的連環畫多了起來,突破百冊大關。為了讓它們發揮最佳效益,我嘗試著“以書養書”,讓它們走向市場︰節假日逢圩時,就與幾個要好的同學在街頭一角擺開地攤,做起了“租書”生意。看一本連環畫收費是一分錢,一般情況下,“練攤”一次可以賺到一本新的連環畫。這條“財路”很不錯,正當我們為找到了“勤工儉學”的好路子而高興時,某次上課,數學老師在課堂上狠狠地批評我們不務正業,長大了必然沒出息。遭受如此重大打擊,剛剛萌芽的“市場經濟”思想很快就曇花一現般被扼殺了。那時,老師的話就是最高權威,我從此嚇得不敢心生“雜念”,老老實實鑽研教科書,做起了書呆子。幾十年過去,數學老師和我都沒想到,導致我輩今日沒什麼“出息”的,倒正是這個原因啊!
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